被调查人态度和认识3篇被调查人态度和认识 文章编号：１６７３-２９９５（２０１４）０５-０３２９-０２·论 著·某医学院校大学生营养知识、态度和行为下面是小编为大家整理的被调查人态度和认识3篇,供大家参考。
篇一：被调查人态度和认识
编号：１６７３- ２９９５（２０１４）０５- ０３２９- ０２· 论 著·某医学院校大学生营养知识、态度和行为调查分析葛红娟宁 沈阳 １１０００１）１，赵阳阳２，马洪波１，宋春梅１倡 （１． 吉林医药学院营养教研室，吉林 吉林 １３２０１３；２． 中国医科大学，辽摘 要：目的 了解医学院校大学生的营养知识、态度及饮食行为现状，为普及大学生营养知识，提高大学生健康水平提供科学依据。
方法 采用问卷调查方式对吉林医药学院 ４３０ 名在校大学生进行营养知识、态度和行为调查。
结果 大学生营养态度不是十分理想，女生要好于男生。
结论 医学院校大学生营养知识掌握较好，态度还不够理想，饮食行为还不够科学，需要改进。
应加强大学生营养知识储备和推广营养教育，提高大学生营养知识水平和营养知识应用能力。关 键 词：
大学生；营养知识；态度；饮食行为中图分类号：
Ｒ１５１ 文献标识码：
ＡInvestigation and analysis on knowledge，attitude and practice of nutrition a-mong medical college studentsＧＥ Ｈｏｎｇｊｕａｎｌｅｇｅ，Ｊｉｌｉｎ Ｃｉｔｙ，Ｊｉｌｉｎ Ｐｒｏｖｉｎｃｅ，１３２０１３；２． Ｃｈｉｎａ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈｅｎｙａｎｇ，Ｌｉａｏｎｉｎ Ｐｒｏｖｉｎｃｅ，１１０００１，Ｃｈｉｎａ）Abstract：
Objective Ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｎｕｔｒｉｔｉｏｎ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ，ａｔｔｉｔｕｄｅ ａｎｄ ｄｉｅｔａｒｙ ｂｅｈａｖｉｏｒｓ ｏｆ ｍｅｄｉｃａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔ ａｎｄ ｐｒｏｖｉｄｅ ａ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｂａｓｉｓ ｆｏｒ ｔｈｅｍ ． Methods ４３０ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｏｆ Ｊｉｌｉｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｗｅｒｅ ｓｕｒｖｅｙｅｄａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｎｕｔｒｉｔｉｏｎ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ，ａｔｔｉｔｕｄｅ ａｎｄ ｂｅｈａｖｉｏｒ． Results Ｇｉｒｌｓ ｎｕｔｒｉｔｉｏｎａｌ ａｔｔｉｔｕｄｅ ｗｅｒｅ ｂｅｔｔｅｒ ｔｈａｎ ｔｈａｔ ｏｆ ｂｏｙｓ．Conclusion Ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ摧 ｎｕｔｒｉｔｉｏｎ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｉｍｐｒｏｖｅｄ ｆｏｒ ｔｈｅｉｒ ａｔｔｉｔｕｄｅ ｉｓ ｎｏｔ ｉｄｅａｌ ａｎｄ ｅａｔｉｎｇ ｂｅ -ｈａｖｉｏｒ ｉｓ ｎｏｔ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｅｎｏｕｇｈ．Key words：
ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ； ｎｕｔｒｉｔｉｏｎ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ； ａｔｔｉｔｕｄｅ； ｅａｔｉｎｇ ｂｅｈａｖｉｏｒ１，ＺＨＡＯ Ｙａｎｇｙａｎｇ２，ＭＡ Ｈｏｎｇｂｏ１，ＳＯＮＧ Ｃｈｕｎｍｅｉ１倡 （１． Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｎｕｔｒｉｔｉｏｎ，Ｊｉｌｉｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌ- 随着我国经济的迅猛发展，人们的生活水平不断提高，健康意识也逐渐加强。
但是，由于人们对营养知识了解不足，缺乏健康饮食理念，在实际生活中往往会导致不良的饮食行为发生，而这些都有可能引起与营养相关的慢性病调查研究表明，各地大学生都有不同程度地营养知识缺乏，没有良好的饮食习惯和生活行为不例外生进行调查，结果如下。［１- ３］，大学生是祖国的未来，相关［４- ６］，医学生也［７］，因此于 ２０１３ 年 ３ 月对吉林医药学院大学1 对象与方法1． 1 对 象吉林医药学院在校大学生，采用分层整群抽样的作者简介：
葛红娟（ １９８５ －），女（汉族），助理实验师，本科．通讯作者：
宋春梅（ １９６４ －），女（汉族），教授，硕士．方法抽取学生４０６ 人，其中男生１００ 人，女生 ３０６ 人；年龄１８ ～ ２５ 岁，平均年龄２１． ６ 岁；城市生源 １７１ 人，农村生源２３５ 人。1． 2 方 法自行设计调查问卷，内容包括营养知识、态度和饮食行为 ３ 部分，共计 ４０ 道题。
问卷现场发放并指导填写，现场回收。
本次调查共发放问卷 ４３０ 份，收回４１３ 份，其中不合格问卷７ 份，回收率为 ９６． ０４％。1． 3 资料处理采用双人录入法录入数据，用 ＳＰＳＳ１７． ０ 软件进行统计学分析。2 结 果2． 1 营养知识调查结果显示，大学生总体平均分为 １０． ７２ 分，其中女生平均分高于男生，男女生比较有显著性差异—９２３—第 ３５ 卷 第 ５ 期２０１４ 年 １０ 月 吉 林 医 药 学 院 学 报Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉｌｉｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｖｏｌ． ３５ Ｎｏ． ５Ｏｃｔ． ２０１４
（P ＜ ０． ０１）。
大学生的营养知识正确率在 ４９． ８％ ～８９． ７％。2． 2 营养态度调查显示，７６． ８％的大学生对营养知识感兴趣，８５． ２％的大学生认为营养知识对健康有很大影响，仅有２２． ２％的大学生经常关注营养方面的信息。
不同性别大学生营养态度比较，女性明显高于男性，差异有显著性（P ＜ ０． ０１）。2． 3 大学生获得营养知识途径从大学生获取营养知识途径调查结果表明，网络途径为３６． ２％；广播电视途径为 ２４． ９％；报纸杂志途径为１８． ０％；课堂讲座途径为 １３． １％；其他途径占７． ９％。2． 4 饮食行为早餐情况。
调查表明，６０． ３％的大学生每天都吃早餐，５０． ８％的大学生因为睡懒觉没时间而不吃早餐，早餐情况不理想。每周进食总体情况。
大学生每周进食蔬果 ４ 次及以上所占比例较高，而每周进食鱼虾类、牛奶较少，约３０％的大学生基本不食用鱼虾和牛奶。饮水情况。
近半数大学生每日饮水量在 ３ ～ ４ 杯（每杯约２００ ｍＬ），部分大学生的饮水量不能满足机体正常需求，饮水情况不容乐观。
具体情况见图１。图 1 大学生饮水情况分布图3 讨 论医学院校大学生营养知识掌握较好，女生平均分高于男生，这可能与女生平时比较注重身材与健康，日常生活中经常浏览饮食、减肥等方面的杂志有关。而男生平时很少注意自身的饮食健康，营养知识掌握情况不是很好。
大学生对于营养素与疾病之间的关系知晓情况不理想，如缺乏氟的摄入可能会导致龋齿的发生，缺乏维生素 Ａ 可能会导致夜盲症的发生等题目的正确率排序都很靠后，所以大学生的营养知识储备还很欠缺。
医学院校应该根据各专业特点开设相关必修课或选修课，定期举办营养知识讲座，充分利用现代信息技术和宣传栏等方式传播营养知识，提高大学生的营养知识认知水平。大学生营养态度不是十分理想，仍有一部分人抱着无所谓和不积极的态度，且可以明显看出女生态度要比男生积极，但是差距不大，这可能与医学院校知识的学习有关。
建议学校规范营养健康宣教内容，有针对性、有目的地强化营养意识。
营养教育个性化，让学生端正营养态度，尤其要加强对男生的营养健康教育，让同学们的态度变得更加积极。大学生饮食行为还不够科学。
首先，部分大学生不吃早餐，其中因为睡懒觉而没有时间吃为主要原因。
其次，膳食结构不合理，有近 ３０％的大学生一周内没有进食鱼虾和牛奶。
最后，饮水情况不容乐观，只有近半数的同学每日饮水量可以满足机体正常需要。
建议大学生每天按时吃早餐，科学安排饮食，适时适量选择进食奶类及其制品、水果、坚果等，以满足机体对维生素和矿物质等各类营养素的需求，学校应加大对饮水重要性的宣传及扩大供水范围，提高大学生对饮水重要性的认知度。
班级应该放置饮水机，方便同学们饮用。参考文献：［１］ 李丽娟，张 永． 大学生营养状况调查［Ｊ］． 高校保健医学研究与实践，２００７，４（１）：４７- ４９．［２］ 王运良，孙翔云，万修伟，等． 营养健康教育对大学生营养 ＫＡＰ 的影响［Ｊ］． 中国学校卫生，２０１０，３１（９）：１０１１-１０４６．［３］ 肖春玲，贾云中，赵娅娅，等． 中国大学生营养知识、态度、行为的调查研究［Ｊ］． 中国食物与营养，２０１１，１７（５）：８１- ８３．［４］ 季成叶． １９９１ － ２０００ 年中国省会市学生身高标准体重分布状况分析［Ｊ］． 中国学校卫生，２００１，５（１０）：３９２-３９４．［５］ 王运良，孙翔云，万修伟，等． ２０３９ 名大学生营养知识态度及饮食行为调查［Ｊ］． 中国高校卫生，２０１０，３１（１）：２５-２６．［６］ 陈观进，陈新妹，李华文，等． 医科院校大学生营养知识、态度及饮食行为的调查分析［Ｊ］． 现代预防医学，２００７，３４（４）：７９４- ７９７．［７］ 艾艾尔肯· 买买提吐尔逊，苏力坦· 阿巴白克里，马合木提· 哈力克． 新疆大学大学生营养知识态度行为的调查［Ｊ］． 新疆大学学报：自然科学版，２００８，２５（４）：４７４-４７９．（收稿日期：
２０１４- ０６- １２） —０３３—吉林医药学院学报 ２０１４ 年 １０ 月 第 ３５ 卷
某医学院校大学生营养知识、态度和行为调查分析某医学院校大学生营养知识、态度和行为调查分析作者：葛红娟， 赵阳阳， 马洪波， 宋春梅， GE Hongjuan， ZHAO Yangyang， MA Hongbo，SONG Chunmei作者单位：葛红娟,马洪波,宋春梅,GE Hongjuan,MA Hongbo,SONG Chunmei(吉林医药学院营养教研室,吉林吉林,132013)， 赵阳阳,ZHAO Yangyang(中国医科大学,辽宁沈阳,110001)刊名：吉林医药学院学报英文刊名：Journal of Jilin Medical College年，卷(期)：
参考文献(7条)参考文献(7条)2014(5) 1.李丽娟;张永 大学生营养状况调查[期刊论文]-高校保健医学研究与实践 2007(01)2.王运良;孙翔云;万修伟 营养健康教育对大学生营养KAP的影响[期刊论文]-中国学校卫生 2010(09)3.肖春玲;贾云中;赵娅娅 中国大学生营养知识、态度、行为的调查研究[期刊论文]-中国食物与营养 2011(05)4.季成叶 1991-2000年中国省会市学生身高标准体重分布状况分析 2001(10)5.王运良;孙翔云;万修伟 2039名大学生营养知识态度及饮食行为调查 2010(01)6.陈观进;陈新妹;李华文 医科院校大学生营养知识、态度及饮食行为的调查分析[期刊论文]-现代预防医学2007(04)7.艾艾尔肯· 买买提吐尔逊;苏力坦· 阿巴白克里;马合木提·哈力克 新疆大学大学生营养知识态度行为的调查[期刊论文]-新疆大学学报(自然科学版) 2008(04)
引用本文格式：葛红娟.赵阳阳.马洪波.宋春梅.GE Hongjuan.ZHAO Yangyang.MA Hongbo.SONG Chunmei 某医学院校大学生营养知识、态度和行为调查分析[期刊论文]-吉林医药学院学报 2014(5)
篇二：被调查人态度和认识
调查方案模板篇一：案件调查报告
案件调查报告
调查报告的标题
调查报告标题的格式一般为“ 关于（被调查人职务）×××（严重）违纪（违法）问题的调查报告” 。其中：
“ 被调查人职务”部分，可只写被调查人担任的主要职务，如已退休或在调查期间已被免职的，可写明其原任主要职务；另根据实际情况，此部分也可不写。部分，可只写被调查人担任的主要职务，如已退休或在调查期间已被免职的，可写明其原任主要职务；另根据实际情况，此部分也可不写。“（严重）违纪（违法）（严重）违纪（违法）” 部分，单纯违犯党纪的案件，可表述为“ 违纪”；既违犯党纪又违反政纪，或单纯违反政纪的案件，可表述为；既违犯党纪又违反政纪，或单纯违反政纪的案件，可表述为“违纪违法违纪违法”；拟给予开除党籍、开除公职处分，且涉嫌犯罪需移送司法机关的案件，可表述为；拟给予开除党籍、开除公职处分，且涉嫌犯罪需移送司法机关的案件，可表述为“ 严重违纪违法” 。
调查报告的内容
调查报告主要包括六部分内容。
一、立案依据及调查工作的简要情况。调查报告首先要反映清楚案件来源及立案依据，即根据什么人或什么单位的举报、移送（如中央巡视组移送）等途径掌握和发现的涉嫌违纪问题，按照哪一级组织决定或哪几位领导批示，何时初步一、立案依据及调查工作的简要情况。调查报告首先要反映清楚案件来源及立案依据，即根据什么人或什么单位的举报、移送（如中央巡视组移送）等途径掌握和发现的涉嫌违纪问题，按照哪一级组织决定或哪几位领导批示，何时初步
核实，何时立案审查，何时采取“ 两规”措施，以及调查工作的大体经过。其次要写清被调查人的基本情况，主要根据组织人事部门提供的被调查人的最新干部任免审批表起草，包括姓名、出生年月、职务、工作单位以及以前犯过什么错误，受过何种处分，是否当届中央委员、候补委员或地方各级党委委员、候补委员以措施，以及调查工作的大体经过。其次要写清被调查人的基本情况，主要根据组织人事部门提供的被调查人的最新干部任免审批表起草，包括姓名、出生年月、职务、工作单位以及以前犯过什么错误，受过何种处分，是否当届中央委员、候补委员或地方各级党委委员、候补委员以
及中央或地方各级纪委委员，是否当届人大代表、政协委员等，其中被依法终止人大代表资格或撤销政协委员资格的也应写明。及中央或地方各级纪委委员，是否当届人大代表、政协委员等，其中被依法终止人大代表资格或撤销政协委员资格的也应写明。
二、调查核实的问题和主要案情。这是反映调查成果的关键部分，是调查报告的中心。要根据二、调查核实的问题和主要案情。这是反映调查成果的关键部分，是调查报告的中心。要根据“ 事实清楚，证据确凿”的要求，全面、具体、详细地反映案情的来龙去脉、发展过程、因果联系以及被调查人的违纪责任，并突出主要违纪事实和违纪事实的主要情节。要围绕违纪构成要件展开叙述，写明被调查人违纪的时间、地点、手段、后果以及是否有从轻、从重、减轻、加重处分的情节等，有些案件还要写明违纪的背景情况。的要求，全面、具体、详细地反映案情的来龙去脉、发展过程、因果联系以及被调查人的违纪责任，并突出主要违纪事实和违纪事实的主要情节。要围绕违纪构成要件展开叙述，写明被调查人违纪的时间、地点、手段、后果以及是否有从轻、从重、减轻、加重处分的情节等，有些案件还要写明违纪的背景情况。
针对不同案件类型，要采取不同的叙述方法。对于一人一错、多人一错和一人多错的案件，可按照被调查人违纪的先后顺序来叙述。对于多人一错的案件，还要按照责任的轻重，把每一个责任人在违纪过程中的地位、作用和应负的责任叙述清楚。对于一人多错且违纪性质不同的案件，可按照被调针对不同案件类型，要采取不同的叙述方法。对于一人一错、多人一错和一人多错的案件，可按照被调查人违纪的先后顺序来叙述。对于多人一错的案件，还要按照责任的轻重，把每一个责任人在违纪过程中的地位、作用和应负的责任叙述清楚。对于一人多错且违纪性质不同的案件，可按照被调
查人行为性质的轻重程度来叙述，先写重错，后写轻错。对违纪问题的性质，应作出准确概括，提出定性结论，若有的案件性质一时难以认定或难以概括表述，则采取写实办法，是什么问题就写什么问题。具体叙述中，可将违纪问题分类后列小标题，将违纪事实与该事实的定性意见合为一部分，一事一议一定；对同一性质的违纪问题，应按时间顺序叙述。对多人多错的案件，可针对被调查人在违纪过程中的地位、行为、情节、所负责任等情况，将共同违纪的主要事实叙述清楚，其中注意分清各自责任；对被调查人除参与共同违纪外，还单独实施其他违纪行为的，可在叙述其参与共同违纪事实后，再写单独违纪事实。查人行为性质的轻重程度来叙述，先写重错，后写轻错。对违纪问题的性质，应作出准确概括，提出定性结论，若有的案件性质一时难以认定或难以概括表述，则采取写实办法，是什么问题就写什么问题。具体叙述中，可将违纪问题分类后列小标题，将违纪事实与该事实的定性意见合为一部分，一事一议一定；对同一性质的违纪问题，应按时间顺序叙述。对多人多错的案件，可针对被调查人在违纪过程中的地位、行为、情节、所负责任等情况，将共同违纪的主要事实叙述清楚，其中注意分清各自责任；对被调查人除参与共同违纪外，还单独实施其他违纪行为的，可在叙述其参与共同违纪事实后，再写单独违纪事实。
此外，对上级要结果的案件，无论查实或查否，都要对涉及的问题一一作出回答。对查实、查否和查清后构不成违纪的问题，要分别写明。此外，对上级要结果的案件，无论查实或查否，都要对涉及的问题一一作出回答。对查实、查否和查清后构不成违纪的问题，要分别写明。
三、调查中发现的其他问题线索。应逐项列出涉嫌违纪问题清单，写明线索基本情况、是否查证、证据状况等。如线索较多、情况复杂，也可形成单行报告，作为调查报告附件。三、调查中发现的其他问题线索。应逐项列出涉嫌违纪问题清单，写明线索基本情况、是否查证、证据状况等。如线索较多、情况复杂，也可形成单行报告，作为调查报告附件。
四、涉案款物情况。应写明暂予扣留、封存、提请保全、先行登记保存的全部涉案款物数量、价值、保管等情况。如与司法机关协同办案的，可一并写明司法机关查封、扣押、冻结的与本案有关的涉案款物数量、价值等情况。四、涉案款物情况。应写明暂予扣留、封存、提请保全、先行登记保存的全部涉案款物数量、价值、保管等情况。如与司法机关协同办案的，可一并写明司法机关查封、扣押、冻结的与本案有关的涉案款物数量、价值等情况。
五、被调查人对错误的态度。要写明被调查人的一贯表现
和认错态度。被调查人的态度，是指其对自己所犯错误的认识、看法及采取的行动，是执纪中需慎重考虑的重要量纪情节。被调查人有直接或指使他人对办案人、检举控告人、证明人及上述人员的家属进行侮辱、诽谤、诬陷、威胁、围攻、殴打以及其他形式打击报复；直接或指使他人出伪证、不出证，隐匿、篡改、销毁证据，或嫁祸于人；利用职权或工作之便，采取欺骗、威胁、贿赂等手段阻止知情人如实反映情况、提供证据，或唆使知情人变证；直接或指使他人与同案人或知情人串通情况，订立攻守同盟，对抗检查或进行反调查等妨碍组织审查行为的，应重点写明。和认错态度。被调查人的态度，是指其对自己所犯错误的认识、看法及采取的行动，是执纪中需慎重考虑的重要量纪情节。被调查人有直接或指使他人对办案人、检举控告人、证明人及上述人员的家属进行侮辱、诽谤、诬陷、威胁、围攻、殴打以及其他形式打击报复；直接或指使他人出伪证、不出证，隐匿、篡改、销毁证据，或嫁祸于人；利用职权或工作之便，采取欺骗、威胁、贿赂等手段阻止知情人如实反映情况、提供证据，或唆使知情人变证；直接或指使他人与同案人或知情人串通情况，订立攻守同盟，对抗检查或进行反调查等妨碍组织审查行为的，应重点写明。
六、处理建议。要依据违纪的事实、性质和有关人员责任、态度，对照党纪条规及相关政策规定，提出恰当、明确、具体的处理意见，并写出相应的根据。主要包括：（六、处理建议。要依据违纪的事实、性质和有关人员责任、态度，对照党纪条规及相关政策规定，提出恰当、明确、具体的处理意见，并写出相应的根据。主要包括：（1）党纪处分意见，应写明处分种类。如被调查人系党的机关、人大机关、政协机关公务员，本应给予、但未建议给予其撤职处分的，应一并写明受处分后拟安排担任的非领导职务层次（退休待遇）。（）党纪处分意见，应写明处分种类。如被调查人系党的机关、人大机关、政协机关公务员，本应给予、但未建议给予其撤职处分的，应一并写明受处分后拟安排担任的非领导职务层次（退休待遇）。（2 ）其他处理意见，如
需追究被调查人刑事责任或其他纪律责任以及需提出行政处罚建议的，需依法终止被调查人人大代表资格或撤需追究被调查人刑事责任或其他纪律责任以及需提出行政处罚建议的，需依法终止被调查人人大代表资格或撤
销其政协委员资格的，应一并写明。（3）涉案款物处理意见，应详细写明建议对涉案款物作出收缴、责令退赔或发还等处理的意见。）涉案款物处理意见，应详细写明建议对涉案款物作出收缴、责令退赔或发还等处理的意见。
另外，如系生产安全事故责任追究案件，可按照《生产安全事故报告和调查处理条例》第三十条的规定起草调查报告，主要包括：（另外，如系生产安全事故责任追究案件，可按照《生产安全事故报告和调查处理条例》第三十条的规定起草调查报告，主要包括：（1 ）事故发生单位概况；
（2 ）事故发生经过和事故救援情况；（3）事故造成的人员伤亡和直接经济损失；）事故造成的人员伤亡和直接经济损失；
（4 ）事故发生的原因和事故性质；（5）事故责任的认定以及对事故责任者的处理建议；（）事故责任的认定以及对事故责任者的处理建议；（6 ）事故防范和整改措施。
调查报告的署名
调查报告须由调查组全体成员签名。但有的案件调查组人员较多，又下设综合组、谈话组和若干外查组等，相互之间分工明确，某一外查组客观上可能并不掌握其他外查组负责调查的违纪问题相关情况，在这种情况下，调查组全体成员参与讨论调查报告既不可行、又没有必要，故一般可由调查组组长召集各组组长集体讨论，并在调查报告上签名。考虑到谈话组同志直接向被调查人谈话调查，掌握情况较为全面，有条件的，可让谈话组其他同志一并参与讨论。调查报告须由调查组全体成员签名。但有的案件调查组人员较多，又下设综合组、谈话组和若干外查组等，相互之间分工明确，某一外查组客观上可能并不掌握其他外查组负责调查的违纪问题相关情况，在这种情况下，调查组全体成员参与讨论调查报告既不可行、又没有必要，故一般可由调查组组长召集各组组长集体讨论，并在调查报告上签名。考虑到谈话组同志直接向被调查人谈话调查，掌握情况较为全面，有条件的，可让谈话组其他同志一并参与讨论。
需指出的是，有的案件比较复杂，调查组在讨论案件性质、有关人员的责任及处理建议时，可能会意见不一。在这种情况下，调查组内部应再进行深入讨论，使大家的意见尽量统一。如经过反复讨论仍有较大分歧，按调查组组长的意见写出调查报告。而鉴于调查组成员都直接参与了案件调查工作，对案情较了解，其需指出的是，有的案件比较复杂，调查组在讨论案件性质、有关人员的责任及处理建议时，可能会意见不一。在这种情况下，调查组内部应再进行深入讨论，使大家的意见尽量统一。如经过反复讨论仍有较大分歧，按调查组组长的意见写出调查报告。而鉴于调查组成员都直接参与了案件调查工作，对案情较了解，其
不同意见对案件审理部门和纪检机关领导同志在审理或处理案件时有一定参考价值，故应当在报告中对不同意见作适当反映，或另写出专门材料反映。需要注意的问题不同意见对案件审理部门和纪检机关领导同志在审理或处理案件时有一定参考价值，故应当在报告中对不同意见作适当反映，或另写出专门材料反映。需要注意的问题
准确把握调查报告定位。调查报告拟认定的违纪事实，不得超出与被调查人见面的违纪事实材料内容。调查报告是一种只限于纪检机关内部运转的审查办案文书，只代表调查组及承办案件的案件检查部门意见，不代表所在纪检机关意见，不宜直接向纪检机关以外的其他机关或部门发送，也不宜作为会议材料提供给本级纪委常委会审议，以免误导集体决策。案件审理部门提请本级纪委常委会审议的案件审理报告，如不同意调查报告的部分或全部内容，并经本级纪委常委会审议同意的，原案件调查报告归档备查，不再修改。准确把握调查报告定位。调查报告拟认定的违纪事实，不得超出与被调查人见面的违纪事实材料内容。调查报告是一种只限于纪检机关内部运转的审查办案文书，只代表调查组及承办案件的案件检查部门意见，不代表所在纪检机关意见，不宜直接向纪检机关以外的其他机关或部门发送，也不宜作为会议材料提供给本级纪委常委会审议，以免误导集体决策。案件审理部门提请本级纪委常委会审议的案件审理报告，如不同意调查报告的部分或全部内容，并经本级纪委常委会审议同意的，原案件调查报告归档备查，不再修改。
及时做好情况通报工作。被调查人所在单位党组织对被调查人的违纪事实、历史情况及现实表现，往往有比较清楚和全面的了解，为进一步完善调查报告，根据《中国共...